11个月左右的宝宝仍然吮吸手指往往是一种自我安慰的表现，就是说宝宝在情感和心理上有一定的不满足。父母应该找到原因，想办法来缓和孩子的这种心理紧张。比如想想宝宝是否缺少感兴趣的玩具，父母应该找到原因，父母是否没有多抱抱宝宝、和宝宝多说说话，是否宝宝独自一人在童车里呆的时间太久，等等。 只要宝宝吮吸手指的情况不太严重，一般都采取顺其自然的原则。但是，如果宝宝是由于某些原因而拥有这个习惯的，那父母决不能袖手旁观了，要及早认清，抚平宝宝幼小的心灵。因为，这个时期的宝宝正处于用嘴感知世界的阶段，如果得不到适当

物归原处训练每天在宝宝玩过玩具后，父母要求让宝宝做到：从哪儿取东西，然后再放到哪儿，这样的要求有助于宝宝养成拿取物品时记住物品位置的习惯，久而久之，宝宝的记忆能力也就增强了好的习惯也养成了。 形象辅助训练 父母让宝宝听儿歌、故事、字母、数字等抽象材料时，要配上图片形象、动作形象或夸张的声音形象等，比如妈妈边讲故事边做动作，这些都有助于宝宝对故事的记忆。

听敲打声可以让宝宝手拿不同材料的物品去敲打桌子等不同的物体，让宝宝听听敲打出的不同的声音，使他知道由于他用力的轻重而产生的声音的大小也有所不同。 听日常活动声音父母可以特意让宝宝听与日常活动有关的各种声音，如走路声、开门声、流水声、炒菜声、说话声、物体碰撞声等，不需要刻意回避宝宝，给宝宝营造一个真实的、有声的世界。

发音练习通常宝宝喜欢模仿动物或汽车等的叫声，父母可以先教宝宝模仿这些声音，“汪汪”声、小猫的“喵喵”声。如果宝宝发音准确要及时表扬，如果宝宝发错音了，就应及时纠正，并对这一发音进行反复多次教正强化，直到发音正确为止。口腔练习在日常生活中，父母要有意识地对宝宝进行口腔练习，如，用嘴吹悬挂的气球、羽毛等，或者模仿父母的口型发音等。比如妈妈给宝宝看爸爸的照片，发出“爸爸”的声音，让宝宝注视妈妈的嘴形，逗引他模仿发出“爸爸”的音。每发一个音节后停顿一下，让宝宝有模仿的机会。

继续看书认物妈妈让宝宝自己翻书看，培养宝宝对图片、文字的注意、兴趣，教宝宝认识实物和图片，把几种东西或几张图片放在一起，让宝宝挑选、指认，同时教宝宝说出名称来。 找动物游戏 在训练宝宝认识图片的同时，父母和宝宝可以做找动物的游戏，进一步加强宝宝的视觉训练。比如，妈妈打开一本动物图片书，找到宝宝认识的小动物图像（如小猪），先引起宝宝兴趣，再把书合起来，说：“小猪躲起来了，我们找它出来吧！”接着翻书页，找到时兴奋的说：“找到了。”然后让宝宝模仿，反复训练。